中文科

A. 科組目標

中國語文教育學習領域配合整體教育方向，提升學生的語文素養，為學生終身學習、生活和日後工作打好基礎。本科學習領域的課程宗旨為：提高讀寫聽說能力、思維能力、審美能力和自學能力；培養語文學習的興趣、良好的語文學習態度和習慣；培養審美情趣，陶冶性情；培養品德，加強對社群的責任感；體認中華文化，培養對國家、民族的感情。

本年學校關注事項主要有以下兩項：
1. 善用學時，豐富學習經歷，促進學生全人發展。
2. 持續推展品德教育，培養學生正面價值觀。

B. 科組發展重點

中文科鼓勵學生主動、積極學習，透過教授高階思維策略，以提升學生自主學習的能力。老師於課堂教授整理筆記的方法，令學生養成良好學習習慣。學生還會學習不同的閱讀策略，加強閱讀的效能。此外，本科善用電子學習工具，在課堂上使用不同軟件或學習平台，例如：Kahoot/Padlet/Nearpod/Wordwall……以培養學生主動、積極的學習態度。

本科十分重視品德教育，通過全校式服務學習活動，設立中文科長一職，可培養學生個人責任感。本科通過學與教活動，加強學生對祖國的認識，以提升國民身份認同。

在課程上，以下是本科的校本教學活動：文言經典教學、童詩創作課程、校本說話課程等，增加課堂的趣味性。在課外活動方面，鼓勵學生參加多元化的活動，例如：「中華經典名句」活動、寫揮春比賽、徵文比賽、中文創意寫作精英班。本組致力與各科組合作，推動跨學科活動，例如：與圖書科合辦設「中文主題圖書專區」、舉辦故事結局新編比賽、完成《星光閱歷》；與資訊組合辦，安排學生到電腦室進行網上閱讀平台；與音樂科合辦，進行親子舊曲新詞比賽；與視藝科合辦，舉辦詩情畫意繪畫活動；與課程組合辦，舉行班際問答比賽等。通過不同類型的學習活動，提升學生的語文能力。

C. 科組優點 / 強項 / 特色：

透過引入校外專業支援、共同備課及參加研究計劃，加深教師對自主學習的認識。在課堂中，教師提問涵蓋不同層次，引導學生作答，訓練學生高階思維的能力。本校增　加電子班的數目及提升教師資訊素養，有助進行電子教學。電子班在課堂上使用學習平台和「互動學習教室」，有助教師即時取得數據，了解學生的強項和弱點，以調節教學節奏。課後，學生除了使用「每日一篇」線上閱讀平台外，還可進行「自主閱讀」，老師派發「解題影片」讓學生自學。通過網上的教學平台，不斷完善電子教學與學習元素，有助提升學與教的效能。

D. 科組教研發展

中文科向來重視教師的培訓和專業發展，例如：與教育局語文教學支援組合作優化教學，以提升學生自主學習的能力；與港大教育學院協作，藉「透過人工實境的新平台來優化語文教育2.0」的學習平台，提升學生主動、積極的學習態度；參與專家顧問何世敏博士有關自主學習的校外支援計劃，讓師生於課堂上實踐自主學習的策略；參與港大教育學院「構建數碼閱讀平台提高小學生線上閱讀能力」，提高學生線上閱讀能力。