科學科

一、科組目標
配合教育局及本校
科學教育學習領域協助學生建立穩固的科學知識基礎，培養科學素養。課程有兩個貫
穿整個課程的課程重點，即「科學探究」和「工程設計與創新」，配合學生需要和社會發
展，以協助他們更好地應對未來的機遇和挑戰。開設小學科學科的緣由為：配合國家「科
教興國」的方向，從小啟迪學生的創意和科學潛能；培養科學素養，深化 STEAM 教育；
完善中小學階段科學教育的銜接，配合整體小學教育發展。
二、科組發展重點：
科學
科着重學生探新求知的精神，培養學生的好奇心和探究的精神。本科通過「動
手動腦」的探究活動，讓學生在提出問題並尋找答案的過程中，理解科學現象背後的原
理，培養以證據為本的科學思維，以及邏輯思考能力，從中發展學生科學探究和解決問
題的能力。而且，本科善用電子學習工具，在課堂上使用不同軟件或學習平台從而培
養學生培養自主學習的能力，成為科學的終身學習者，以促進個人發展。
同時，
本科通過課堂以外的多元學習經歷，讓學生對科學與創新科技產生興趣。學
生可以把課堂所學連繫日常生活的經驗和情境，將所學的科學知識應用於解決真實問題，
培養實踐和解難能力。
三、科組優點
強項特色
本科為學生設計科學探究過程技能課讓學生對探究方法有所認識，再在課堂中進行
科學探究。科學探究並不局限於做實驗，因應不同科學問題的性質，教師採用不同的探究
方法，例如尋找規律、分類、公平測試等，帶領學生進行探究。
本科通
過引入校外專業支援、共同備課及參加研究計劃讓教師引導學生探究與日常
生活相關的自然現象或事物。學生在過程中設計及進行簡單的科學探究，觀察、量度、記
錄數據及報告結果，根據結果作出簡單解釋或提出合理的推論，並反思探究過程。從而讓
學生掌握科學的思維和方法，並建立科學態度，培養正確的價值觀和社會責任感。
四、科組
教研發展校本及合作計劃
本科向來重視教師的培訓和專業發展。本科參加了「賽馬會探究式科學學與教提升
計劃」讓師生於課堂上探究式及體驗式科學學習從而培養及提升學生的科學興趣及
素養。