學校按着小學教育課程指引，全面促進「立德樹人重啟迪，創造空間育全人」發展目標，配合七個學習宗旨、五種基要學習經歷及十二個首要價值觀和態度，透過新周期的關注事項，包括善用學時豐富學習經歷，促進全人發展；持續推展品德教育，培養學生正面價值觀，讓鳳溪好兒童成為愛校、愛家、愛港及愛國的未來社會棟樑。

老師針對小學教育課程指引中三大方向及七大重點，從整體課程規劃、學習活動籌劃及具體的執行細節盡量做到有機結合、自然聯繫，並透過多元學習策略，各科組互相配合，貫穿課堂內外學習，讓全校師生家長均參與其中，共同創造學習共同體。

在學習共同體中，老師樹立榜樣，積極進修，參與各範疇及學科的專業發展，裝備好自己以更有效地、更見成效地培育好我們的莘莘學子。

老師們更積極爭取專業分享的機會，在不同學科均獲得業界肯定及讚賞，獲邀在本地及海外進行近60次專業分享，為自主學習、教學研習、電科學習及多元學習的＂鳳小四習＂建立堅實的基石，亦為學生及家長樹立優良的榜樣，在學習命運共同體中樹立標桿！

在配合教育局課程改革，常識科將分拆成為科學科及人民科。我校老師除參與了先導計劃外，更獲邀加入相關委員會，為分拆學科給予前線的專業意見，並持續為優化教學內容及評估方案給予到位的意見及建議。

在現有常識科的發展上，我們積極推展環保教育，除與香港浸會大學建立環保低碳能源基地外，亦與香港大灣區海洋保育總會、弘毅環保機構、太陽能系統公司及地區組織攜手創設環保教育活動的環境與氛圍，不但促進學習命運共同體，更在環保的範疇上促進健康的人類命運共同體。

在各項的環保學習活動中，學生積極主動參與，展現自主學習的精神。事實上，本校透過香港大學及香港中文大學的專業顧問在中文、英文、數學及常識科深化自主學習，推展四學，包括自學、共學、互學及導學，進深地鞏固了學生自主學習的能力及態度，促進了積極主動的學習文化。

同學們不但樂於學習，而且積極主動參與各項活動及比賽，我們亦喜見同學們的成績較之前進步。可見同學積極自主的學習態度及行動持續進步中，令人欣喜！

事實上，在老師的悉心安排下，同學們能夠善用學時，持續豐富他們的學習經歷，透過＂鳳小四習＂的學習，不但提升各項智能的發展，促進全人的成長，更重要的是透過我們在品德培育方面的推展，同學們不單有積極向上的態度，而且保持一個正面及正確的價值觀。

看到同學們的進步，實在感到恩慰，同時亦欣賞老師們樹立積極學習及自我求進的榜樣，實在為同學及家長建立學習的楷模。有着共同學習、共同進步、共同發展的學習共同體，我們學校才可整體持續優化及前進。

在未來的日子，我們師生及家長繼續攜手砥礪前行，相信我們鳳溪第一小學的學習命運共同體必然會更豐盛、更精彩及更有成效！共勉之！